说起来新西兰中小学的教育，很多国内家长存在着疑虑。尤其是公立中小学教育，新西兰和中国相比之下，其实存在着差距 – 同样一个年级，中国学生的基础知识和解题能力的平均值，总体来说要高于外国学生。

比如简单的一道题，同样都是小学生，对于“除以二分之一”的数学概念，很少参与研究的外国学生可以理解，但是国内的孩子就可以顺利解答。学生水平可想而知。

于是，很多家长对于国外教育的疑虑就因此而出现，百思不得其解“国外教育浅薄，却为什么他们的大学那么厉害？”“为什么百强企业、科技创新、人文创新etc很多还是属于西方国家？”甚至“人人羡慕的诺贝尔奖也都被国外垄断？“

其实答案很简单。

国外人相信“不落后于终点”，

中国人相信“不落后于起点”。

这就是思想上不同所导致的差距。

成功是结果，而不是目的。

新西兰人对学生的中小学教育并不像中国人，国人拼命拔苗助长，结果在学前班、小学、初中教了很多学生接受不了的东西，学生长大全忘了。

那么，

中国教育与新西兰教育的区别究竟在哪呢？

为谁而学

中国教育：教师及家长总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。

新西兰教育：告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。

课堂氛围

中国教育：善于给孩子一个总结，把学生教到“零”问题即为成功，课堂氛围注重纪律。

新西兰教育：善于给孩子一个启发，欧洲的课堂讲人权，鼓励自由发言。

考试制度

中国教育：考试仿佛如临大敌，单人单桌，主监副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了淘汰。

新西兰教育：考试经常是开卷，考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。

班级人数

中国教育：中国虽明文规定每班不超过45人，但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多，法律并不能约束什么。

新西兰教育：一个班的人数不超过30人。

学习时间

中国教育：在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，每天11个小时左右的在校时间。

新西兰教育：学生每年只有1000个小时左右，全年4个大假期。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自己感兴趣的事，孩子有了更多的自由时间，还能让孩子学自己安排时间。

学习成绩

中国教育：在中国，行政部门会想方设法的公布学校成绩，教师的考核也要看学生的升学率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久，心理压力之大是显而易见的。

新西兰教育：成绩在欧洲属于“隐私”，老师给家长看成绩单，他只给你看自己小孩的成绩，不会公布全班的成绩。

学习教材

中国教育：中国的教材一味的强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆。

新西兰教育：教材浅显，对孩子没有严格的要求。他们注重动手能力、创新能力的培养。

育人目标

中国教育：特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。

新西兰教育：不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养，新西兰觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维。

师生关系

中国教育：在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上，中国孩子盲目崇拜老师，觉得老师总是对的，在中国，许多老师喜欢保持威严，不苟言笑。

新西兰教育：在新西兰他们不注重教师权威，老师很喜欢和小孩一起聊天，是要好的朋友关系。

课外生活

中国教育：中国小孩参加真正的社会活动的机会非常有限。

新西兰教育：新西兰学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了，课外活动是学生自发参与，经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。比如，8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机，一次8刀、为别人演奏等等，把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱，也有很多是打义工的。新西兰让小孩接触社会环境的方式非常多，他们认为教育即生活。